Engels leren met dyslexie: begeleiding vraagt een andere aanpak
Ik ben Carolien Poels, specialist in begeleiding Engels voor leerlingen met dyslexie in het voortgezet onderwijs.
Ik help leerlingen met dyslexie die vastlopen in Engels, zodat leren weer haalbaar en begrijpelijk wordt — en goede cijfers wél mogelijk zijn.
In mijn werk ontmoet ik leerlingen die gemotiveerd zijn, hard werken en tóch vastlopen op Engels.
Woordjes blijven niet hangen, grammatica voelt onlogisch en toetsen leveren stress op.
Dit ligt niet aan inzet of intelligentie — maar aan de manier waarop Engels wordt aangeboden.
"If you can't explain it simply,
you don't understand it well enough"
Albert Einstein
Waarom Engels leren zo moeilijk is voor leerlingen met dyslexie
Engels is voor veel dyslectische leerlingen het lastigste vak op school.
De kloof tussen spelling en uitspraak, het tempo en het beroep op automatiseren maken Engels extra belastend.
Wat mij steeds weer opvalt in mijn praktijk en in het voortgezet onderwijs:
veel problemen bij Engels ontstaan niet door dyslexie zelf, maar door een aanpak die uitgaat van een ‘standaardleerling’.
Die ‘standaardleerling’ bestaat niet.
Mijn visie op dyslexie en Engels leren (neurodiversiteitsmodel)
Ik werk vanuit het neurodiversiteitsmodel.
Dat betekent dat ik dyslexie niet zie als een stoornis of tekort, maar als een andere manier van leren en informatie verwerken.
Leerlingen met dyslexie hebben vaak:
-
een andere denkstijl
-
behoefte aan overzicht en structuur
-
sterke kanten die in het onderwijs onvoldoende benut worden
Wanneer begeleiding aansluit bij hoe een leerling leert, ontstaat er ruimte voor begrip, groei en vertrouwen.
Mijn eigen leerervaring met talen en dyslexie
Mijn betrokkenheid bij Engels en dyslexie is niet alleen professioneel, maar ook persoonlijk.
Ik weet hoe het voelt om:
-
hard te werken
-
te doen wat van je gevraagd wordt
-
en toch te merken dat het niet lukt
Juist bij talen zie ik hoe snel leerlingen de conclusie trekken:
“Ik ben hier gewoon slecht in.”
Die ervaring heeft mij geleerd dat het probleem zelden bij de leerling ligt,
maar bijna altijd bij de manier waarop leren wordt aangeboden.
Dat is ook waarom ik kritisch ben op standaardaanpakken bij Engels —
en waarom ik altijd blijf zoeken naar strategieën die wél werken.
Erkenning in vakbladen & onderwijs
Twee momenten waar ik bijzonder trots op ben, zijn de interviews die ik mocht geven aan de vaktijdschriften Impuls – Woortblind en het Balans Magazine.
Omdat het laat zien dat mijn aanpak gezien en gewaardeerd wordt door organisaties die zich al jaren inzetten voor neurodiverse leerlingen.
Voor mij waren deze interviews een bevestiging dat wat ik doe werkt — en dat het verschil maakt voor leerlingen, ouders én scholen.
Mijn specialisatie: begeleiding Engels voor leerlingen met dyslexie
Ik ben gespecialiseerd in de begeleiding van leerlingen met dyslexie in het voortgezet onderwijs die vastlopen in Engels.
Mijn focus ligt onder andere op:
-
woordjes leren bij dyslexie
-
grammatica begrijpen
-
leesvaardigheid en tekstbegrip
-
het ontwikkelen van effectieve leerstrategieën
Ik werk met leerlingen, ouders en docenten die merken dat “harder leren” niet werkt —
en die op zoek zijn naar een andere aanpak.
Mijn aanpak voor Engels leren met dyslexie
In mijn begeleiding kijk ik niet naar wat een leerling fout doet,
maar naar hoe die leerling leert.
Mijn aanpak — de dyslexievriendelijke Engels-aanpak — richt zich op. Deze aanpak richt zich op:
-
begrijpen vóór onthouden
-
structuur en overzicht
-
strategieën die passen bij het dyslectische brein
-
minder frustratie, meer grip
In de begeleiding werk ik volgens mijn aanpak voor Engels leren met dyslexie, waarin structuur en begrip centraal staan.
Wat leerlingen met dyslexie nodig hebben om Engels te leren
Leerlingen met dyslexie hebben baat bij begeleiding waarin zij:
• zich gezien en serieus genomen voelen
• begrijpen waarom iets niet werkt
• vertrouwen krijgen in hun eigen leervermogen
Met de juiste strategie kunnen leerlingen met dyslexie
wél goede cijfers halen voor Engels.
In deze uitleg lees je waarom gewone bijles niet werkt bij Engels en dyslexie, en waarom een andere aanpak nodig is.
Voor wie ik begeleiding Engels met dyslexie bied
Mijn werk en materialen zijn bedoeld voor:
leerlingen met dyslexie die vastlopen in Engels
ouders die hun kind willen ondersteunen
docenten die hun begeleiding willen verdiepen
Voor docenten ontwikkel ik training Engels en dyslexie voor docenten, gericht op effectieve ondersteuning in de klas.
Persoonlijke feitjes | Carolien
Mexicaans eten, ik ben er gek op! Nachos en guacamole zijn een van de weinige redenen waarvoor je mij midden in de nacht voor mag wakker maken.
Na jarenlang op pumps te hebben gelopen in mijn vorige leven als KLM grondstewardess zie je me nu alleen nog maar in sneakers en cowboylaarzen.
Mijn volle ADD hoofd wordt rustig van lange afstandswandelingen, fotografie en lezen.
We hebben een camper en de lijst met bestemmingen die we willen bezoeken wordt met de dag langer 🙂
Engels leren met dyslexie is niet kansloos
Het vraagt alleen om een andere aanpak.
Met de juiste strategie kunnen leerlingen met dyslexie
wél goede cijfers halen voor Engels.
