Begeleiding Engels met dyslexie
Engels leren met dyslexie hoeft geen strijd te zijn.
Woordjes die maar niet blijven hangen, grammaticaregels die door elkaar lopen of Engelse teksten die moeilijk te begrijpen zijn. Voor veel leerlingen met dyslexie zijn dit herkenbare problemen.
Met de juiste begeleiding kunnen leerlingen meer grip krijgen op Engels. Niet door simpelweg meer te oefenen, maar door te ontdekken waarom het leren vastloopt en welke aanpak wél werkt.
Ik begeleid leerlingen in het voortgezet onderwijs bij woordenschat, grammatica, leesvaardigheid en andere onderdelen van Engels.
Meer over mijn visie en ervaring lees je op Over Carolien Poels.
Waarom begeleiding Engels met dyslexie anders moet zijn
Veel leerlingen met dyslexie oefenen hard voor Engels, maar merken dat de resultaten achterblijven. Woordjes blijven niet hangen, grammaticaregels worden door elkaar gehaald of het lukt niet om Engelse teksten goed te begrijpen.
Gewone bijles richt zich vaak op extra uitleg en meer oefenen. Maar als een leerling steeds op dezelfde manier blijft vastlopen, is alleen meer oefenen niet voldoende.
De vraag is niet alleen wát een leerling moeilijk vindt, maar vooral waaróm het leren vastloopt.
Daarom werk ik vanuit zes vaste pijlers die helpen om Engels op een andere manier aan te pakken.
Mijn aanpak: de 6 pijlers van de Dyslexie Academy
Een leerling met dyslexie heeft niet automatisch meer uitleg of meer oefening nodig. Eerst kijken we waarom het leren van Engels vastloopt. Daarvoor werk ik vanuit zes vaste principes die helpen om te ontdekken wat een leerling nodig heeft.
Maak denkstappen zichtbaar
Een grammaticaregel kennen is iets anders dan weten hoe je die toepast. Met regelkaarten, schema's en stappenplannen maken we zichtbaar welke denkstappen nodig zijn om tot het juiste antwoord te komen.
Begin bij overzicht, ga daarna naar details
Losse grammaticaregels zijn lastig te onthouden als je niet weet hoe ze samenhangen. Daarom beginnen we bij het grotere geheel en gaan we daarna pas naar de afzonderlijke regels.
Bouw een betrouwbaar Engels woordbeeld op
Een woord kunnen uitspreken of de betekenis kennen, betekent nog niet dat je het correct kunt schrijven. Daarom oefenen we bewust met de verbinding tussen woordklank, woordbeeld en betekenis.
Verminder cognitieve belasting
Een Engelse opdracht vraagt vaak om veel denkwerk tegelijkertijd. Door opdrachten op te delen in overzichtelijke stappen, hoeft een leerling minder informatie tegelijk te onthouden en verwerken.
Onderscheid begrip van productie
Een woord herkennen of een grammaticaregel begrijpen betekent nog niet dat je die zelfstandig kunt gebruiken. Daarom kijken we of een leerling de stof begrijpt én zelfstandig kan toepassen.
Maak succes én strategie expliciet
Een goed antwoord is mooi, maar weten waarom het goed is, is minstens zo belangrijk. We onderzoeken welke stappen tot het juiste antwoord hebben geleid, zodat de leerling die strategie opnieuw kan gebruiken.
Wat betekent dit voor de begeleiding?
Deze zes pijlers vormen de basis van mijn aanpak. Het is geen standaardprogramma dat iedere leerling doorloopt. Ik gebruik ze om te ontdekken waar het leren vastloopt en welke ondersteuning daarbij past.
Zo werken we niet simpelweg aan méér oefenen, maar aan een aanpak waarmee Engels begrijpelijker en beter toepasbaar wordt.
Voor wie is deze begeleiding Engels met dyslexie bedoeld?
Mijn begeleiding is geschikt voor:
- leerlingen met dyslexie in het voortgezet onderwijs
- leerlingen zonder dyslexie die vastlopen in Engels
Hoewel mijn specialisatie ligt bij dyslexie, werkt deze aanpak ook goed voor leerlingen zonder dyslexie die moeite hebben met Engels.
1️⃣Privébegeleiding Engels met dyslexie – persoonlijke aanpak op maat
Voor wie:
Leerlingen met dyslexie die vastlopen bij Engels en ondersteuning nodig hebben bij bijvoorbeeld woordenschat, grammatica of leesvaardigheid.
Wat we doen:
We onderzoeken waar het leren vastloopt en werken met duidelijke denkstappen, overzicht en gerichte oefeningen. De begeleiding sluit aan bij wat de leerling nodig heeft.
Resultaat:
Meer inzicht, zelfstandigheid en zelfvertrouwen bij Engels, met als doel betere resultaten op school.
Vorm:
Persoonlijke online 1-op-1 begeleiding.
2️⃣ Begrijpend lezen Engels met dyslexie – in 8 stappen naar tekstbegrip
Voor wie:
Leerlingen met dyslexie die moeite hebben met Engelse leesteksten, begrijpend lezen of leestoetsen, waaronder het centraal examen. Vaak ontbreekt een duidelijke aanpak om teksten en vragen goed te begrijpen.
Wat we doen:
Met een vaste aanpak in 8 overzichtelijke stappen leren leerlingen hoe ze Engelse teksten en vragen aanpakken. Ze leren gericht zoeken naar informatie, antwoorden onderbouwen met bewijs uit de tekst en verschillende vraagsoorten herkennen.
Resultaat:
Meer grip op Engelse leesteksten, minder onzekerheid tijdens toetsen en een grotere kans op betere resultaten.
Vorm:
Persoonlijke, online 1-op-1 begeleiding.
Wil je weten welke begeleiding bij jouw kind past?
Loopt jouw kind vast bij Engels en weet je niet goed wat er nodig is om verder te komen?
Tijdens een gratis kennismakingsgesprek bespreken we waar de problemen liggen, wat jullie al hebben geprobeerd en hoe mijn begeleiding daarbij kan helpen.