Moeite met Engels? Wat leerlingen met dyslexie écht nodig hebben

Veel leerlingen hebben moeite met Engels, maar bij leerlingen met dyslexie is dat vaak extra zichtbaar. Ze werken hard, oefenen woordjes, maken huiswerk — en toch blijven de resultaten achter. Dat is frustrerend voor henzelf én voor hun omgeving. Want waar ligt het nu precies aan? En belangrijker: wat kun je eraan doen?

Waarom is Engels zo lastig voor leerlingen met dyslexie?

De Engelse taal is onregelmatiger dan het Nederlands. Woorden worden vaak heel anders uitgesproken dan ze geschreven worden. Denk aan though, through, tough, thought — allemaal anders uitgesproken, bijna hetzelfde gespeld. Voor een leerling met dyslexie is dat enorm verwarrend.

In het Nederlands kun je vaak op gehoor spellen of lezen. In het Engels werkt dat niet. Dat is een van de redenen waarom leerlingen moeite met Engels hebben. Je moet veel woordbeelden uit je hoofd leren, wat extra zwaar is als je al moeite hebt met het automatiseren van taal.

Ook tempo speelt een rol. In de les gaat alles snel: luisteren, meelezen, opdrachten maken. Veel leerlingen met dyslexie haken hier af. Niet omdat ze niet willen, maar omdat hun brein op een andere manier verwerkt wat ze horen en zien.

 

Neurodiversiteit: niet iedereen leert op dezelfde manier

In mijn begeleiding werk ik vanuit het principe van neurodiversiteit. Dat betekent: we erkennen dat het brein van elke leerling anders werkt. Dyslexie is geen fout in de hersenen, maar een andere manier van informatie verwerken. Een leerling met dyslexie leert anders — dus moet het onderwijs ook anders.

Sommige leerlingen zijn visueel ingesteld, anderen auditief. De een heeft meer tijd nodig, de ander wil eerst overzicht voordat hij iets durft te proberen. Door aan te sluiten bij de leerstijl van de leerling, bereik je veel meer dan met ‘meer van hetzelfde’.

Mijn werkwijze: anders leren én ander onderwijs

Als taalbegeleider werk ik niet alleen aan vaardigheden, maar vooral aan vertrouwen. Mijn aanpak is persoonlijk, praktisch en op maat. We bekijken wat werkt, waar het blokkeert, en welke strategieën de leerling wél vooruithelpen.

Dat betekent concreet:

  • Oefenen in kleine stappen

  • Begrip vóór uit het hoofd leren

  • Visuele hulpmiddelen (zoals gebruik van kleur en schema’s)

  • Veel aandacht voor uitspraak én klankherkenning

  • Bouwen aan succeservaringen, hoe klein ook

Vooruitgang komt dus niet alleen door anders leren, maar ook door ander onderwijs: andere uitleg, visuele ondersteuning, geen verrassingen bij toetsen, en meer op taalbegrip, hoeveelheid in stukken breken. 

 

5 praktische tips voor leerlingen met moeite met Engels

  1. Kijk Engelse series met Engelse ondertitels
    Dit helpt om klank en woordbeeld aan elkaar te koppelen. Begin met korte afleveringen of fragmenten.

  2. Gebruik kleurcodes bij grammatica
    Werk met vaste kleuren voor werkwoorden, onderwerpen en tijden. Dit geeft overzicht en houvast.

  3. Oefen met vaste patronen
    Leer zinnen als blokjes: I am going, he is playing. Dat helpt beter dan losse woordjes stampen.

  4. Gebruik luistermateriaal op jouw niveau
    Websites zoals British Council Teens bieden gratis oefenmateriaal met audio én transcript.

  5. Bespreek met je docent wat jij nodig hebt
    Laat weten als je extra tijd nodig hebt, liever eerst een opdracht leest, of baat hebt bij schriftelijke ondersteuning.

Moeite met Engels? Kijk breder dan de leerling

Te vaak ligt de focus op “de leerling moet harder oefenen”. Maar als Engels structureel moeilijk blijft, is het tijd om ook naar het onderwijs zelf te kijken. Tempo, werkvormen, toetsen — ze zijn vaak niet afgestemd op leerlingen die anders leren.

Wat werkt wél?

  • Meer visuele input (plaatjes, kleur, schema’s)

  • Meer herhaling in kleine blokken

  • Meer flexibiliteit in opdrachten en toetsvormen

  • Minder nadruk op spelling en meer op communicatie

Onderwijs mag zich aanpassen aan de leerling — niet andersom.

Wil je beter begrijpen waarom Engels leren met dyslexie zo moeilijk is en wat daar onderliggend in meespeelt? Op die pagina leg ik stap voor stap uit waar leerlingen op vastlopen en waarom dat op school vaak niet meteen goed wordt herkend.

Wil je hiermee aan de slag? Dan heb ik hier nog meer gratis tips voor je

Tot slot: erken de moeite, vier de vooruitgang

Iedere leerling met dyslexie die moeite met Engels heeft, verdient erkenning. Niet alleen voor het harde werken, maar ook voor de extra drempels die ze elke dag overwinnen. Door beter onderwijs, persoonlijke begeleiding en slimme oefenvormen kunnen ze écht vooruit. Niet van vandaag op morgen — maar stap voor stap. En die stappen maken het verschil.