Veelgestelde vragen door ouders
Ja. Leerlingen zonder dyslexie kunnen vergelijkbare problemen hebben en hebben daardoor baat bij deze begeleiding.
De hulpmiddelen zijn ook te koop in de webshop.
Aangezien de boeken en andere zelfhulpmiddelen wellicht al eerder zijn aangeschaft zijn deze losgekoppeld van de begeleiding. Het is wel de basis van de begeleiding, we gebruiken deze middelen tijdens de sessies. Daarom moet je deze los aanschaffen.
Iedere leerling heeft toegang tot de online agenda waarin je zelf de sessies kunt inplannen of verplaatsten tot 24 uur van te voren. Zo is er altijd wel een dag en een tijd die uitkomt. Houd er wel rekening mee dat jouw gewenste dag of tijd 2-3 weken van te voren vol kan zitten. Dus plan ruim op tijd!
Een strippenkaart is 365 dagen geldig vanaf het moment van aanschaffen en kan dus meegenomen naar het volgende schooljaar.
We werken met strippenkaarten van 12x en deze kunnen aan elkaar geplakt worden. Zo kan er voor meerdere toets periodes samen gewerkt worden.
Het gaat erom dat de leerling snapt hoe de verschillende onderdelen in elkaar passen en hoe ze met elkaar in verband staan. Het zal nooit makkelijk worden maar ze zullen er wel beter in worden! Ze krijgen praktische stappenplannen aangeleerd die ten alle tijde er weer bij gepakt kunnen worden als de stof weggezakt is. Zo kan de kennis nooit echt weg zijn. Herhaling zorgt er sowieso voor dat de stof steeds beter geautomatiseerd kan gaan worden.
Vooruitgang is natuurlijk van meerdere factoren afhankelijk. Ten eerste is het belangrijk om in te schatten hoe groot de achterstand is. De ene leerling pakt de stof met een andere uitleg sneller op dan een andere leerling. Daarom zijn de lessen ook 1-op-1. Ze zijn dan van niemand afhankelijk. Verder is automatiseren heel belangrijk. Hoe meer herhaalmomenten er naast de begeleiding zijn, hoe beter! Het traject is gezet op 12 sessies omdat dit het aantal is waarin er aandacht besteed kan worden aan de (ontbrekende) basis.
Bijles richt zich vaak op herhalen. Mijn begeleiding richt zich op inzicht, structuur en denkstappen, zodat leerlingen zelfstandiger worden.
Als een leerling blijft vastlopen ondanks inzet, is dat vaak het moment om professionele begeleiding te overwegen.
Bijvoorbeeld wanneer woordjes steeds weer worden geleerd en vergeten, Engels veel stress oplevert of het zelfvertrouwen zichtbaar afneemt.
Ook als er al bijles is geweest, maar de resultaten uitblijven, kan begeleiding die gericht is op inzicht, structuur en strategie helpend zijn — zeker bij leerlingen met dyslexie.
Vroeg ingrijpen voorkomt dat frustratie zich opstapelt en maakt het leren van Engels weer overzichtelijk en haalbaar.
