Ik heb jarenlang gewenst dat ik anders was. Bewust en onbewust. Ik ging alles uit de weg wat ook maar enigszins met nummers te maken had. Frustratie op frustratie dat er weer een plan stuk liep op rekenen. Op de lagere school werd ik weggezet als dom; en kind dat in de zomervakantie stapels met hoofdrekensommen mee kreeg in de veronderstelling dat ik ooit het licht zou zien. Je kunt je wellicht voorstellen wat dat deed met mijn zelfbeeld. Op de middelbare school ging het een stuk beter, alleen al omdat ik verlost was van de leerkracht die ik 4 (!) jaar lang had gehad en wiens enige passie cijfers was Ik kwam erachter dat ik wel goed was in talen bijvoorbeeld. 

Jaren later, inmiddels moeder van twee zoons leerde ik van het bestaan van visueel denken, gevoelsmatig denken en de bijbehorende leerstijlen. Ik ben me daar in gaan verdiepen en er ging een wereld voor me open. Er werd ineens zoveel duidelijk. Ik realiseerde me dat alles wat ik altijd als een last had gezien juist mijn kracht was.

• Ik weet wat de vooroordelen zijn
• Wat de impact kan zijn op je zelfbeeld heb ik zelf ervaren
• Ik weet hoe sommige leraren je kunnen zien
• Wat het betekent om tot de 20% van de klas te behoren waar het materiaal niet voor geschreven is, is mij ook bekend

Mijn liefde voor Engels werd met de jaren groter, ik was inmiddels Engels gaan studeren en tot mijn vreugde merkte ik dat ik ergens goed in was. De ervaringen als dyscalculist zou ik gaan gebruiken om die andere groep te gaan helpen. Mijn missie was geboren.

En wat is dat dan?

Engels toegankelijk maken voor dyslecten

Ik begeleid nu in mijn praktijk voornamelijk middelbare scholieren in het doorgronden van de Engelse taal. Dit inzicht helpt hen om betere resultaten op school te halen. Dit boek is een bundeling van de mindmaps en diagrammen die ik altijd gebruik om het inzicht in de te leren grammatica te vergroten. Dit boek is te gebruiken als zelfstudieboek naast de schoolmethode maar zal ook worden gebruikt als er lessen in de praktijk worden gevolgd.