We verwachten heel veel van ze en zijn verbaasd als het resultaat niet naar verwachting is. We gaan dan het probleem zoeken in de leerling en dezelfde leerstof nogmaals aanbieden want het kan nooit aan de lesmethode liggen.

De frustratie waar leerlingen vervolgens mee rondlopen en een opbouwend gevoel van falen wordt vaak niet genoeg onderkend. De motivatie is ver te zoeken en leren behoort zeker niet tot de dingen die ze graag doen.

Middels deze methode ontstaat er meer overzicht en kennen ze de woorden ook los en niet alleen in de volgorden van de lijst. Als gevolg hiervan is er een beter resultaat tijdens toetsen. Het verbeterde taalinzicht levert ook positieve resultaten bij schrijfvaardigheid en spreekvaardigheid.

Hiermee samenhangend gaat het zelfvertrouwen omhoog omdat er succeservaringen zijn.